ESTRATEGIAS+DE+EVALUACIÓN+2

Aportación : Yanis Mayela Murillo Varela Tomado de María Amparo Calatayud Salom. Departamento de Didáctica y Organización Escolar. Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación.Universitat de Valencia //** [|**http://www.educaweb.com/noticia/2008/01/28/autoevaluacion-como-estrategia-aprendizaje-atender-diversidad-12752.html**]
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 * //28/01/2008 //**
 * A efecto de lograr la autoevaluación ya referida anteriormente, la autora recomienda las siguientes estrategias a usar: **
 * 1. Bloc de autoevaluación **: Se trata de una actividad en la que el estudiante evidencia los esfuerzos realizados, la valoración del [|trabajo]  conseguido (¿qué sabia?, ¿cómo lo he aprendido?, ¿qué se yo ahora?), en relación a contenidos tanto del ámbito conceptual, procedimental y actitudinal, cuáles han sido las mejores ideas, los logros conseguidos en los distintos ámbitos de [|conocimiento] .


 * 2. Hoja de **[|**Plan**]** Semanal ** El [|objetivo]  de esta actividad es motivar al alumno para que sea responsable de sus [|acciones] . Él sabe que tiene una semana para realizar determinadas actividades y el mismo ha de responder de su realización.
 * <span style="color: #445555; font-family: 'Georgia','serif'; font-size: 10.5pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES;">3. **[|**Herramientas**]**<span style="color: #445555; font-family: 'Georgia','serif'; font-size: 10.5pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES;"> de autorreflexión elaboradas por el profesor **<span style="color: #445555; font-family: 'Georgia','serif'; font-size: 10.5pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES;">: Se trata de actividades que el docente diseña con el objeto de evaluar y comprender cómo el alumno va consiguiendo los aprendizajes. Para ello se elaboran cuestionarios, listas de <span style="color: #008040; font-family: 'Georgia','serif'; font-size: 10.5pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES; text-decoration: none; text-underline: none;">[|control] <span style="color: #445555; font-family: 'Georgia','serif'; font-size: 10.5pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES;">, escalas de estimación, <span style="color: #008040; font-family: 'Georgia','serif'; font-size: 10.5pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES; text-decoration: none; text-underline: none;">[|protocolos] <span style="color: #445555; font-family: 'Georgia','serif'; font-size: 10.5pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES;">, etc. para recoger las informaciones relevantes sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje realizado.


 * 4. El diario del estudiante**:. La reflexión sobre el diario permite detectar <span style="color: #008040; font-family: 'Georgia','serif'; font-size: 10.5pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES; text-decoration: none; text-underline: none;">[|problemas] <span style="color: #445555; font-family: 'Georgia','serif'; font-size: 10.5pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES;">, hacer explícitas las concepciones y posibilitar mejoras en el proceso. Desde nuestro punto de vista, el diario es uno de los instrumentosmás útiles para llegar al conocimiento, <span style="color: #008040; font-family: 'Georgia','serif'; font-size: 10.5pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES; text-decoration: none; text-underline: none;">[|análisis] <span style="color: #445555; font-family: 'Georgia','serif'; font-size: 10.5pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES;">, comprensión y valoración del proceso de enseñanza y aprendizaje que realiza el estudiante, así como también para conocer y respetar el ritmo de aprendizaje de cada uno de ellos.
 * <span style="color: #445555; font-family: 'Georgia','serif'; font-size: 10.5pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES;">5. El portafolio, instrumento para la evaluación formativa del estudiante **<span style="color: #445555; font-family: 'Georgia','serif'; font-size: 10.5pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES;">: El portafolio es una colección de trabajos, actividades, etc. que el alumno ha realizado durante un <span style="font-family: 'Georgia','serif'; font-size: 10.5pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES;">[|curso] <span style="color: #445555; font-family: 'Georgia','serif'; font-size: 10.5pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES;">. Pero quizás, lo más importante de esta <span style="color: #008040; font-family: 'Georgia','serif'; font-size: 10.5pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES; text-decoration: none; text-underline: none;">[|selección] <span style="color: #445555; font-family: 'Georgia','serif'; font-size: 10.5pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES;"> de actividades radique en que éste ha de estar compuesto por aquellas actividades que han permitido al discente tanto la posibilidad de valorarse más a si mismos, como de sentirse más <span style="color: #008040; font-family: 'Georgia','serif'; font-size: 10.5pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES; text-decoration: none; text-underline: none;">[|seguros] <span style="color: #445555; font-family: 'Georgia','serif'; font-size: 10.5pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES;">de sí mismos. Indudablemente, esta forma de practicar la evaluación brinda la oportunidad de conocer cómo piensa cada uno de los <span style="font-family: 'Georgia','serif'; font-size: 10.5pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES;">[|estudiantes] <span style="color: #445555; font-family: 'Georgia','serif'; font-size: 10.5pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES;"> y cómo es su proceso de razonamiento. Así como también, recoge <span style="color: #008040; font-family: 'Georgia','serif'; font-size: 10.5pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES; text-decoration: none; text-underline: none;">[|información] <span style="color: #445555; font-family: 'Georgia','serif'; font-size: 10.5pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES;"> no sólo de los <span style="color: #008040; font-family: 'Georgia','serif'; font-size: 10.5pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES; text-decoration: none; text-underline: none;">[|productos] <span style="color: #445555; font-family: 'Georgia','serif'; font-size: 10.5pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES;"> sino, sobre todo, de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Por lo tanto, facilita que todas las actividades de enseñanza y aprendizaje que realiza el alumnado a lo largo del curso se vayan organizando de manera coherente y constituyan piezas ordenadas en su papel de <span style="color: #008040; font-family: 'Georgia','serif'; font-size: 10.5pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES; text-decoration: none; text-underline: none;">[|construcción] <span style="color: #445555; font-family: 'Georgia','serif'; font-size: 10.5pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES;"> de los contenidos de la asignatura. Y es, sin lugar a dudas, una de las estrategias mejores de conocimiento de los diferentes ritmos de estudio según las características de los alumnos.


 * Así mismo consideramos oportuno comentar que una estrategia que ayuda en la evaluación en general así como en la autoevaluación y en la coevaluación, en particular, son las rúbricas o categorías de evaluación que le permiten al estudiante saber cuáles son los criterios conforme a los cuales se le van a evaluar.**

//<span style="color: black; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%; msolist: Ignore;">a) //<span style="color: black; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Según López, M.A. (2006) //“La Rúbrica es una estrategia alternativa de evaluación, generada a través de un listado (por medio de una matriz) del conjunto de criterios específicos y fundamentales que permiten valorar el aprendizaje, los conocimientos y/o las competencias, logrados por el estudiante en un trabajo o materia particular.// E//s considerada una alternativa viable para otorgar criterios evaluatorios - cuantitativos, cualitativos o mixtos -, que permitan conocer el desempeño del estudiante durante el desarrollo de un proyecto a lo largo de un curso en temas o actividades de carácter complejo, durante la resolución de problemas o en términos de la determinación de evidencias de aprendizaje.// //<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Esta Matriz podría explicarse como un listado del conjunto de criterios específicos y fundamentales que permiten valorar el aprendizaje, los conocimientos y/o las competencias, logrados por el estudiante en un trabajo o materia particular //<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-style: italic;"> (Documento de la Maestría Desarrollo Humano y Educativo, p.1). <span style="color: black; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%; msolist: Ignore;">b) <span style="color: black; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">En tanto que para Veraz (2008) las rúbricas “//son instrumentos de medición en los cuales se establecen criterios y estándares por niveles, mediante la disposición de escalas, que permiten determinar la calidad de la ejecución de los estudiantes en unas tareas específicas// (Citado en Web por Zazueta, A., Herrera, L.F., 2008, p. 2). <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> Las dos definiciones, a las que hemos hecho referencia, nos permiten identificar los siguientes puntos coincidentes en el concepto de rúbrica: - Es una estrategia de evaluación, diseñada con criterios específicos, de acuerdo a una escala.  -Sirve para valorar el aprendizaje, conocimientos y competencias logradas en un proyecto, tarea o trabajo realizado. -Dicha valoración se puede hacer de manera cuantitativa o cualitativa. -La aplica el docente a sus discípulos, pero también sirve para la autoevaluación del alumno o la coevaluación del compañero. Por lo tanto el docente al elaborar las rúbricas debe definir cuáles son los aspectos que establecerá como criterios a calificar, estableciendo una graduación en el desempeño de la actividad desarrollada por los estudiantes y describiendo cualitativamente los distintos niveles de logro que éstos deben alcanzar, lo que permite una evaluación general objetiva tanto por parte del docente como de los alumnos. A continuación les comparto una rúbrica que elaboramos para la implementación del Arendizaje Basado en Problemas Jurídicos.

APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS JURÍDICOS** <span style="color: #000000; display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-align: center;">FORMATO B - AUTOEVALUACION **INSTRUCCIONES:** Para cada una de las categorías de evaluación, mostradas a continuación, coloca una "X", en el cuadro que más se aproxime, en cuanto a la descripción de tu desempeño en la materia ||
 * <span style="color: black; display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%; text-align: center;">
 * UNIVERSIDAD POPULAR AUTÓNOMA DEL ESTADO DE PUEBLA
 * <span style="color: black; display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 9pt; msobidifontsize: 10.0pt; msofareastfontfamily: SimSun; text-align: center;">**CATEGORÍAS DE EVALUACIÓN** || <span style="color: black; display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 10pt; msofareastfontfamily: SimSun; text-align: center;">**NUNCA** || <span style="color: black; display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 10pt; msofareastfontfamily: SimSun; text-align: center;">**RARA VEZ** || <span style="color: black; display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 10pt; msofareastfontfamily: SimSun; text-align: center;">**OCASIONAL** || <span style="color: black; display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 10pt; msofareastfontfamily: SimSun; text-align: center;">**SIEMPRE** ||
 * <span style="color: #000000; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 9pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt; msobidifontsize: 11.0pt;">1.-Participé a través de la plataforma educativa del Blackboard o de e- mail en las actividades grupales. ||  ||   ||   || <span style="color: black; display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 18pt; msobidifontsize: 11.0pt; msobidifontweight: bold; msofareastfontfamily: SimSun; text-align: center;">x ||
 * <span style="color: #000000; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 9pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt; msobidifontsize: 11.0pt;">2.-Cumplí en tiempo y forma con los trabajos grupales. ||  || <span style="color: black; display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; msofareastfontfamily: SimSun; text-align: center;">**X** ||   ||   ||
 * <span style="color: #000000; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 9pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt; msobidifontsize: 11.0pt;">3.-Asistí a clase con el material necesario leído, para avanzar satisfactoriamente con las discusiones de grupo. ||  ||   || <span style="color: black; display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 18pt; msobidifontsize: 11.0pt; msobidifontweight: bold; msofareastfontfamily: SimSun; text-align: center;">x ||   ||
 * <span style="color: #000000; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 9pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt; msobidifontsize: 11.0pt;">4.-Escuché atentamente las presentaciones de los demás. ||  ||   ||   || <span style="color: black; display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 18pt; msobidifontsize: 11.0pt; msobidifontweight: bold; msofareastfontfamily: SimSun; text-align: center;">x ||
 * <span style="color: #000000; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 9pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt; msobidifontsize: 11.0pt;">5.-Contribuí a las discusiones del grupo. ||  ||   || <span style="color: black; display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 18pt; line-height: 115%; msobidifontsize: 11.0pt; msobidifontweight: bold; msofareastfontfamily: SimSun; text-align: center;">x ||   ||
 * <span style="color: #000000; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 9pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt; msobidifontsize: 11.0pt;">6.-Dominé la información que se discutió. ||  ||   ||   || <span style="color: black; display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 18pt; line-height: 115%; msobidifontsize: 11.0pt; msobidifontweight: bold; msofareastfontfamily: SimSun; text-align: center;">x ||
 * <span style="color: #000000; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 9pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt; msobidifontsize: 11.0pt;">7.-Aporté información nueva y relevante en las discusiones que realizó. ||  || <span style="color: black; display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 18pt; msobidifontsize: 11.0pt; msobidifontweight: bold; msofareastfontfamily: SimSun; text-align: center;">x ||   ||   ||
 * <span style="color: #000000; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 9pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt; msobidifontsize: 11.0pt;">8.-Realice preguntas que den mayor claridad y profundidad al conocimiento. ||  ||   || <span style="color: black; display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; msofareastfontfamily: SimSun; text-align: center;">**X** ||   ||
 * <span style="color: #000000; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt; msobidifontsize: 11.0pt;">9.-Comunique ideas e información claramente ||  || <span style="color: black; display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; msofareastfontfamily: SimSun; text-align: center;">**X** ||   ||   ||
 * <span style="color: #000000; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt; msobidifontsize: 11.0pt;">10.-Ayudé a identificar e implementar técnicas en las que el grupo pueda funcionar mejor. ||  ||   ||   || <span style="color: black; display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; msofareastfontfamily: SimSun; text-align: center;">**X** ||